« Penser le CDI inclusif : une pédagogie inclusive au service des apprentissages »
in Inter CDI (Etampes), 310-311 (09/2024), p.49-66.
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Titre :
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Penser le CDI inclusif : une pédagogie inclusive au service des apprentissages
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Inter CDI (Etampes) (310-311, 09/2024)
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Article en page(s) :
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p.49-66
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ISBN/ISSN/EAN :
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0242-2999
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Langues de la publication :
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Français
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Descripteurs
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élève à besoin éducatif particulier
inclusion scolaire
Pédagogie
professeur documentaliste
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Résumé :
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Dossier consacré à la pédagogie inclusive et à l'implication des professeurs documentalistes dans la pédagogie inclusive : le point sur la méthode FALC (Facile à lire et à comprendre) et sur ses utilisations possibles au CDI (Centre de documentation et d'information) ; témoignages croisés autour de projets artistiques mobilisant la méthode de l'analyse chorale avec des élèves à besoins éducatifs particuliers issus des dispositifs ULIS (Unités localisées pour l'inclusion scolaire) et SEGPA (Sections d'enseignement général et professionnel adapté) ; présentation d'actions de sensibilisation au handicap menées par une professeure documentaliste en lycée professionnel. Encadrés : bibliographies ; les éléments-clés et points forts de l'analyse chorale.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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article de périodique
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Ancien numéro de notice :
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MF2024110416330400586
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