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Titre :
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Expériences multiples (2020)
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Auteurs :
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Sylvie Cèbe, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (revue) (563, 09/2020)
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Langues de la publication :
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Français
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Descripteurs
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apprentissage cognitif
attention : psychologie
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Mots-clés :
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métacognition
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enseignement pré-élémentaire
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Résumé :
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Des pratiques d'enseignement visant le développement de la régulation de l'activité cognitive dans la compréhension d'histoires à l'école maternelle : l'engagement de l'élève et le maintien de l'attention ; l'organisation des différents supports ; l'établissement de rituels ; le temps de latence pour réfléchir et répondre.
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Genre :
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article de périodique
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