Grangeat Michel.
« S'éviter d'innover en rond »
in Cahiers pédagogiques (revue), 563 (09/2020).
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Titre :
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S'éviter d'innover en rond (2020)
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Auteurs :
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Michel Grangeat, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (revue) (563, 09/2020)
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Langues de la publication :
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Français
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Descripteurs
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apprentissage cognitif
neurosciences
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Mots-clés :
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métacognition
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Résumé :
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La complémentarité entre les recherches en neurosciences et celles sur la métacognition : les connaissances métacognitives ; la prise de conscience de la régulation des apprentissages ; l'attention, l'objectif et les stratégies ; la curiosité et l'engagement actif ; le retour sur l'erreur et la prise de recul ; la consolidation face à de nouveaux problèmes.
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Genre :
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article de périodique
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